msiСовременная наука и инновацииModern Science and Innovations2307-910XNorth-Caucasus Federal Universitymsi-1008Research ArticleТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИENGINEERING SCIENCESСЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОРГАНИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»THE NETWORK TECHNOLOGY IN ORGANIZATION AND MANAGEMENT OF THE UNDERGRADUATES' INDEPENDENT WORK ON 'PEDAGOGICAL EDUCATION' PROGRAMШевченкоТатьяна АнатольевнаShevchenkoTatyana Anatolyevnat_a_kulikova@mail.ruКуликоваГалина ИвановнаKulikovaGalina Ivanovnashgaiv@yandex.ruШевченкоАлександр ИвановичShevchenkoAleksandr IvanovichShev-a-i@yandex.ruСеверо-Кавказский федеральный университетРоссияNorth-Caucasus Federal UniversityRussian Federation201611102022043945Copyright © Шевченко Т.А., Куликова Г.И., Шевченко А.И., 20222022Шевченко Т.А., Куликова Г.И., Шевченко А.И.Shevchenko T.A., Kulikova G.I., Shevchenko A.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://msi.elpub.ru/jour/article/view/1008

Активизация познавательной деятельности студентов при выполнении самостоятельной работы может достигаться за счет организации и управления образовательным процессом в целом. Диагностика эффективности технологии самостоятельной работы, осуществляемая по показателям самостоятельности и самооценки, способна изменить отношение студентов к самостоятельной образовательной деятельности.

Activation of cognitive activities in the students' independent work can be intensified by means of organization and management of the educational process in principle. The diagnostics of the efficiency of students' independent work, assessed by the 'independence' and 'self-rating' indexes, can change students' attitude to the independent learning activities.

организацияуправлениедиагностикасамостоятельностьсамооценкаorganizationmanagementdiagnosticsindependentself-ratingReferencesАгибова И. М., Куликова Т. А. Условия и факторы организации эффективной самостоятельной работы студентов с использованием информационных и коммуникационных технологий // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2010. № 5. С. 128-134.Агибова И. М., Куликова Т. А. Условия и факторы организации эффективной самостоятельной работы студентов с использованием информационных и коммуникационных технологий // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2010. № 5. С. 128-134.Куликова Т. А. Организация самостоятельной работы студентов в информационно-коммуникационной обучающей среде: автореф. дис. канд. пед. наук. Ставрополь: СГУ. 2011. 24 с.Куликова Т. А. Организация самостоятельной работы студентов в информационно-коммуникационной обучающей среде: автореф. дис. канд. пед. наук. Ставрополь: СГУ. 2011. 24 с.Немов Р. С. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС. 2001. 640 с.Немов Р. С. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС. 2001. 640 с.Шевченко Г. И. Основные противоречия в осуществлении управленческой деятельности преподавателя вуза // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2011. №2 (8): в 3-х ч. Ч. III. 213 с.Шевченко Г. И. Основные противоречия в осуществлении управленческой деятельности преподавателя вуза // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2011. №2 (8): в 3-х ч. Ч. III. 213 с.Шевченко Г. И. Информационно-коммуникационные технологии в совершенствовании управленческой деятельности преподавателя вуза // Стандарты и мониторинг в образовании М.: Изд-во «Образование и информатика», 2013. № 3. 64 с.Шевченко Г. И. Информационно-коммуникационные технологии в совершенствовании управленческой деятельности преподавателя вуза // Стандарты и мониторинг в образовании М.: Изд-во «Образование и информатика», 2013. № 3. 64 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.